家長在給孩子選購玩具時，在給孩子使用玩具時，一定要仔細瀏覽“使用說明書”。

　　(一)看適用年齡規模

　　通常的玩具在運用說明中都會標明該玩具的適用年齡規模，能夠依據小孩的年齡選購。這個主要包含2個意義：一，玩具本身是為該年紀段的孩童設計的;二，不在此年齡段的兒童運用該商品存在不適應性或危險性。

　　(二)看安全警示語

　　玩具可能隱含的一些危險性，生產廠家會經過警示語做出提示。如“打開包裝后，請立行將包裝塑料袋擱置”、“非救生用品，只能在淺水中運用”、“不適用于3歲以下孩童”等。購買及運用玩具時，一定要仔細閱覽警示語，可防止誤用玩具的危險發生。

　　(三)看生產日期

　　有些商品是指定在有用期內運用的，可防止運用過期商品，造成對孩子沒必要的損傷。

　　(四)看使用方法

　　復雜的玩具，如電腦學習機、拼裝玩具、孩童自行車、學步車等，應有具體的運用方法及留意事項。在選購和運用時應留意這一點。

　　(五)看拼裝程序圖

　　拼裝玩具不論是由成人拼裝或兒童拼裝，都應有拼裝程序圖。

　　如今的每個孩子都有一些玩具，本來玩具并非越多越好。玩具多了難免目不暇接，無法集中精力玩一種玩具，這個玩一下，那個玩一下，最后是什么都沒有完成，也就無法收到玩具帶來的早教效果;并且玩具太多，孩子的時間就會更多地分配給玩具，和爸爸媽媽共處的時刻自然會相應削減。英國牛津大學一位早教教育心理學家表明，玩具較少的孩子，因為常常和爸爸媽媽在一起閱覽、唱歌和游戲，所以他們要比那些家境優越、玩具成山的同齡小朋友智力水平更高。專家的主張還有另外一層意思，那就是家長盡量多抽些時刻一同陪孩子游玩，不光能夠輔導孩子正確地運用玩具，還能夠隨時啟示、引導和關照孩子