玩具能陪伴寶寶玩各種各樣的游戲，同時(shí)也能增強(qiáng)父母與寶寶之間的互動(dòng)能力，玩具由于是在寶寶的嬰幼兒時(shí)期，對(duì)寶寶有很大的提高能力。國際“幼教之父”福祿貝爾就把寶寶的玩具意為“寵物”，并專門對(duì)寶寶發(fā)展需要規(guī)劃了一系列的玩具。

　　1.提高感知能力

　　感感覺是寶寶知道外界事物、增加知識(shí)的主要路徑。

　　在兒童發(fā)展的中期，因?yàn)檠哉Z能力發(fā)展還不是很足，寶寶取得的信息主要是經(jīng)過感感覺取得的形象信息，而玩具以其生動(dòng)夸張的形象、鮮艷亮堂的顏色影響寶寶用各種感官去觸摸。在與玩具的觸摸的過程中，寶寶經(jīng)過眼看、耳聽、口嘗、手摸，觸摸各種不一樣原料的玩具，加強(qiáng)了感官的感受性和觀察力，促進(jìn)了感知能力的提供啊。

　　2.寶寶語言的發(fā)展

　　玩具自身即是一種寶寶表達(dá)表現(xiàn)的工具，較之于社會(huì)約定俗成的言語符號(hào)體系，玩具是寶寶更為稱心如意的“言語”。玩具是一本“無字的書”，它更像是“教學(xué)大綱”或開放式的“教科書”，為學(xué)習(xí)者留下了較大的自立建構(gòu)、想像的空間，激起寶寶的表達(dá)愿望，為寶寶的表達(dá)創(chuàng)造適合的言語環(huán)境。

　　3.提高寶寶想像力的發(fā)展

　　玩具具有虛擬性或象征性的普遍特征，并以“偽裝”為象征，給寶寶提供了想像的充沛自在或空間。

　　寶寶與玩具觸摸的過程中常常發(fā)生以物代物或以物代人的現(xiàn)象，即把玩具作為現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)在存在的物品或人。爸媽要做玩具的“有心人”，認(rèn)真思考玩具的用法，啟發(fā)寶寶的想像力。前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)女兒非常喜歡玩“熒光棒”，就組織了一個(gè)“奇特的熒光棒”的家庭活動(dòng)，參加人都是女兒的小朋友。