從玩具中可體現出寶寶的性格
時間：2016-03-23
欄目：玩具知識
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孩子對玩具是非常的喜愛，但是也不能滿足它們。喜愛哪些玩具、怎樣游玩，都能反映出一個孩子的心理情況，與孩子的性情發展有很大的關聯。
孩子的天分是玩。經過玩，孩子們感觸實際，增長才智;而玩的時候是不能離開益智玩具的。不同年齡段所玩的玩具是不一樣的，不同性格的人玩玩具也是不一樣的。
例如：嬰兒眼睛喜愛追逐顏色鮮亮的物品，手中搖動能宣布響聲的玩具。1歲的孩子不只看，還要著手去拿，那是想親自感受一下物品，領會物品的質地、溫度。2~3歲時開端對能活動的玩具感愛好，似懂非懂之間啥都要摸摸。3歲今后的孩子更是喜愛自個著手耍弄玩具，耍弄乃至拆毀東西是由于他太好奇了。“這是怎樣回事呢?我必定要弄明白。”所以，便呈現了在大人看來的“損壞”玩具的做法。
喜愛懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些豪情豐富、細膩、眷戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種心愛的小動物，即可當做玩具，也能夠視為同伴;能夠哄著它玩，也能夠用它來發泄心情，能盡量滿足孩子各個時間的豪情需求。別的，絨毛玩具特有的柔軟質地，對性情孤獨、害怕，渴望關心的孩子有安慰、穩定心情的效果。
喜愛組裝玩具的孩子，一般好奇心強，簡單被招引，注意力堅持較久，做事情會特別的有耐性。組裝玩具需孩子腦、手、眼合作，訓練其著手能力和協調能力。塑料組裝玩具的顏色美麗、重復拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內的孩子隨調配，到4~5歲時就能夠請求他們依據圖型安裝成一個“命名”的物品，也能夠鼓勵他們發明創造“自編”圖形。
有的孩子喜愛運動性玩具，比方說：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動，經常做出踢、跑、跳等動作，被家長以為比較調皮的孩子。他們一般精力充沛、膽量較大，對心里的心情不加粉飾，動作即是他們的“言語”，是一種表達方式。這么的孩子喜愛簡單的玩具，他的高興源于活動自身，玩具在其間僅僅一個“飾物”。
還有的孩子喜愛電動玩具，一按電鈕開關，玩具就能夠讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“外表熱烈”，無法探知其內部隱秘。也有的家長由于電動玩具價格最貴易損壞，就只讓孩子看著家長操作，而不讓他親手接觸。這么做的結果是只搏得孩子一樂，他對玩具的愛好不會保持太久，更不要說開發孩子的智力了。
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