前一段時間，我給3歲的女兒千慧買了一只“小長頸鹿”。想象一下，一個1米多高的小女孩看到爸爸從門外面拉著一只1米5左右的毛絨玩具進來，她有多么興奮與幸福？沒有任何征兆，驚喜來的就是那么突然。她時而騎在長頸鹿上“奔馳”；時而給長頸鹿帶上發卡或墨鏡；時而踮起腳尖給長頸鹿喂“蔬菜”、“水果”；時而讓其他小動物們騎在長頸鹿的后背上體驗一下生活……我真是后悔上學時沒有好好學習繪畫，不然我就可以給大家呈現出一冊有趣的繪本了。

長頸鹿成為了她的好朋友，她有100個比她矮的朋友，但這個朋友比她高太多了。之前千慧喜歡抱起儲藏箱里的玩具們到沙發上開會，探討一下玩具們上幼兒園的問題。當她一次次嘗試抱起長頸鹿失敗后，她笑了，她發現這個大個子真是與眾不同。長頸鹿被千慧連推帶拉，終于來到“會議”現場。其他的玩具都站在沙發，這個家伙站在地上還比人家高好幾頭。

　　媽媽給寶寶講書的時候，淘氣的爸爸會把長頸鹿推到媽媽的一邊，爸爸撫摸著兩下長頸鹿的頭，將長頸鹿的脖子壓低，又輕輕調整了長頸鹿脖子的角度，仿佛在與寶寶一起看繪本。媽媽抬起頭的時候，發現有兩只大大的眼睛正盯著她，過于專注的她尖叫了出來。這個時候，千慧安慰媽媽道， “別害怕，媽媽，她是長頸鹿！她不吃肉！”媽媽笑了，笑得很開心。千慧3歲之前已經讀了100本圖書，現在她已經可以獨立閱讀了。在她自己讀書的時候，長頸鹿一會兒做她的同學，和她一起看書；一會兒又成為了她的學生，千慧會給長頸鹿講故事，講知識，講道理……長頸鹿始終全神貫注，一雙聚精會神的大眼睛在千慧的頭頂上空認真地凝視著。

最有意思的是，千慧主動提議，想讓長頸鹿站在床尾，看著千慧慢慢入睡，每天早上起床的時候，第一眼就能看到這個大家伙！

　　雖然長頸鹿不是真的，但是千慧一點也不覺得遺憾，她已經從長頸鹿的陪伴中收獲了足夠的快樂與滿足。

　　有很多的朋友問我，長頸鹿在哪里買的？他們看到千慧玩的這么好，便覺得是長頸鹿的神奇，其實長頸鹿只是一個普通的毛絨玩具而已。玩具的選擇與使用有著很多的講究，我今天給大家分享一二。

　　其一，玩具品種的挑選——培養視野

　　男孩與女孩一定要有分別嗎？我希望孩子可以接觸更多元的玩具，因為玩具訓練孩子的視野。相信孩子有自我篩選的能力，但在最開始的時候我們應該多給他提供一些品種。就像我們抓周時候給孩子準備的那樣，孩子應該有更多的選擇。這里需要說明一下，玩具引導視野與能力，服裝引導性別與性格。服裝方面，不能夠采取異裝，容易導致性別倒錯，這是一個大忌。切記，不要只賣一種或一類玩具（如只買熊或只買HelloKitty），容易導致興趣狹窄。
 

其二，玩具提供的時機——培養情感

　　玩具是最佳獎勵品嗎？ 錯，玩具是傳遞情感的最佳之選。我在第一部書《孩子獨立“靠”父母》中和大家分享過一個常見問題，即大家經常把愛與滿足混為一談。愛是無條件的，滿足是有條件的。愛是從父母這邊發起，不要提條件，比如我給孩子買這個長頸鹿時就是要給她一個生活中的驚喜，我不需要她因為長頸鹿而付出什么，這種禮物贈與是比較常見的愛的表達方式，除此之外還有陪伴、溝通、鼓勵、擁抱等形式——事實上，愛是需要表現出來的，而且是需要通過孩子能夠讀懂的方式表現出來。滿足指的是孩子提出的要求，這個時候要采取商談的形式，和孩子討價還價講條件，不可一味滿足或立即滿足。

　　其三，一種玩具的多種玩法——培養思維

　　玩具越多越好嗎？當然不是，在孩子0-2歲的時候，孩子可以對很多的玩具產生好感，我們培養的是孩子的廣泛興趣。而2歲之后，玩具便開始向教具過渡了。在前面我講的長頸鹿的故事中，千慧能夠與長頸鹿玩得如此深入和諧，是因為之前我對她有過類似的引導。“一具多玩”是我在《讓孩子快樂的親子關系》中提出的玩具理論。你對玩具玩法的開發，會刺激孩子的思考，激發孩子的想象力與創造力。我經常會講“多變的墊子”這個例子，我把孩子爬行的地墊，進行多次改造，讓孩子感到神奇與好玩：我把地墊搭乘了箱子、狗棚、紅毯還有隧道……一種玩具的多種玩法會真正提高孩子的思維能力，同時讓孩子也更留心周圍、更熱愛環境。



其四，模擬情景訓練——培養社交

　　我在千慧3歲前發明了120多種親子游戲，其中有一個游戲自己覺得很經典，那就是“模擬課堂”。在千慧2歲左右的時候，我就有意識訓練她的表達能力與秩序感，而這些是需要經驗累積的。除了帶她多見一些大朋友、小朋友，便是采用模擬課堂的方式。我來扮演老師，讓千慧與其他玩具當做學生。千慧與玩具一起聽課的時候，千慧顯得非常得積極，當然玩具是不會發言的，這樣一來千慧愿意回答”老師“的提問，面對老師、舉手示意、傾聽老師等好習慣都在這個游戲中練就而成。除了模擬課堂意外，我還通過玩具，模擬各種場合進行安全教育與規范教育，都起到了很好的效果。孩子在和玩具的玩耍中，掌握了社交經驗，這樣一來，她便可以更好的和小伙伴們一起相處

　　其五，管理自己的玩具——培養規范

　　玩具讓孩子找到了自己的控制感，這是非常重要的事情，它甚至是自信心的來源。那么我們正好以此為契機，來培養孩子的習慣。如何來收拾自己的玩具，如何來擺放自己的玩具，如何來處理自己的舊玩具……這些方面需要家長以示范的形式，教會孩子。看一個孩子如何對待自己的玩具，就可以體現這個孩子的教養、品德和習慣。

　　玩具，是用來玩的，同時也是最好的教具！讓我們一起玩玩具吧！